基于认知理论的研究生英语"贴身教学体制"
来源期刊:江西理工大学学报2006年第2期
论文作者:邓晓宇
关键词:认知理论; 学习过程; 研究生英语; 贴身教学体制;
摘 要:认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟,并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究非英语专业研究生英语的教学过程,构建研究生英语"贴身教学体制",具有较大的现实意义.
邓晓宇1
(1.江西理工大学,江西,赣州,341000)
摘要:认知理论历来强调有意识的主动学习活动,即智慧活动、理解以及领悟,并把外语习得看作是复杂认知技能的习得,用这一理论来研究非英语专业研究生英语的教学过程,构建研究生英语"贴身教学体制",具有较大的现实意义.
关键词:认知理论; 学习过程; 研究生英语; 贴身教学体制;
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