高校新兴交叉学科课程构建的探索——以《增强现实技术》课程的构建为例
来源期刊：软件工程2020年第2期
论文作者：仲于姗 余庆军 李婷婷
文章页码：59 - 62
关键词：交叉学科;教学改革;增强现实技术;OBE;混合式教学;
摘 要：随着交叉学科在高校中的兴起,如何顺利开展新兴交叉学科课程的构建也成为当前高校教学改革的研究热点。本文以《增强现实技术》课程的构建实施为例,探索了交叉学科课程构建过程中的机遇与挑战,并基于OBE+混合式教学模式的相关理论,结合具体的教学实践,针对交叉学科课程中知识点繁多、知识更新速度快、考核评定难的问题,提出了一系列解决方案。
仲于姗，余庆军，李婷婷
大连东软信息学院数字媒体技术系
摘 要：随着交叉学科在高校中的兴起,如何顺利开展新兴交叉学科课程的构建也成为当前高校教学改革的研究热点。本文以《增强现实技术》课程的构建实施为例,探索了交叉学科课程构建过程中的机遇与挑战,并基于OBE+混合式教学模式的相关理论,结合具体的教学实践,针对交叉学科课程中知识点繁多、知识更新速度快、考核评定难的问题,提出了一系列解决方案。
关键词：交叉学科;教学改革;增强现实技术;OBE;混合式教学;
