抛锚式教学在化工原理课程设计中的应用

来源期刊：江西理工大学学报2016年第4期

论文作者：李敏 陈火平 陈喜蓉 李立清 肖隆文

文章页码：74 - 78

关键词：抛锚式教学;课程设计;差异化教学;创新思维;

摘    要：针对化工原理课程设计传统教学中存在的设计题目程式化、考核评价简单、差异化教学效果差等不足,应用抛锚式教学法对课程教学的内容、过程和评价体系等进行优化设计与改革。实践表明,取材于实际且具有不确定性的综合设计题目有助于调动个体的学习积极性,翻转课堂式的教学过程不但实现了差异化教学,还充分激活了学生的创新思维,在过程+结果的评价基础上叠加相互评价的办法,既提高了教学评价的科学性,也促进了教与学的不断深化,有效提高了课程教学效果。